FOTOGRAFIA E PITTORI
CLASSE: quinta primaria
TRAGUARDI DI SVILUPPO:
L’alunno utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie
di testi visivi (espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo le
immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico-espressivi, pittorici e plastici, ma
anche audiovisivi e multimediali).
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO:
– Guardare e osservare con consapevolezza un’immagine e gli oggetti presenti nell’ambiente
descrivendo gli elementi formali, utilizzando le regole della percezione visiva e
l’orientamento nello spazio.
– Riconoscere in un testo iconico-visivo gli elementi grammaticali e tecnici del linguaggio
visivo (linee, colori, forme, volume, spazio) individuando il loro significato espressivo.
– Trasformare immagini e materiali ricercando soluzioni figurative originali.
In classe 5^, dopo aver presentato l’argomento con il film “Hugo Cabret” e trattato la storia della fotografia in tecnologia, abbiamo lavorato sui vari tipi di inquadratura: cosa fosse rappresentato, a quali elementi fosse data importanza e che cosa questo potesse suscitare nello spettatore.
Ho dunque diviso i bambini in gruppi da 3 e assegnato a ciascuno un’inquadratura: avrebbero dovuto riproporla attraverso una rivisitazione di un’opera d’arte famosa.
Posto qui la presentazione interattiva che ho mostrato loro: di ciascuna opera avrebbero dovuto mantenere l’inquadratura e una caratteristica distintiva come la tecnica di coloritura, i tratti nella rappresentazione, le forme ecc…
E’ stato un lavoro molto piacevole e apprezzato molto anche dai bambini, li ha coinvolti e ha permesso loro di mettersi nei panni degli artisti, sconvolgendo delle opere famose e ricreandone di altrettanto belle e ricche di significato.